sábado, 5 de octubre de 2013

La escasez crónica de los docentes

Con motivo del día mundial de los docentes, la UNESCO nos muestra en el apartado dedicado a la educación un especial por este día, podeis pichar en él para informaros.

Pero el motivo de esta entrada es para hablar de una imagen que he encontrado cuando estaba navegando por la página de la UNESCO, la cual me ha llamado mucho la atención por lo que contenía .

Se titula "la escasez crónica de los docentes", se publica hoy por motivo de este día para la reivindicación de los derechos de las personas, que tienen que tener la garantía de formarse en una educación de calidad. Y sobre todo nos muestra que las zonas menos desarrolladas tienen más carencia de docentes a pesar de que la escolarización siga en aumento.

Por ello se plantea aquí qué se necesitaría para paliar esta situación, ¿más docentes? pero ¿y la calidad educativa?





Día mundial de los docentes

Hola a todos, hoy 5 de octubre es un día muy importante para los profesionales que se dedican a la educación. ¡Hoy es el día mundial de los docentes!

Simplemente felicitar a todos los docentes por la gran labor que hacen formando a las personas como ciudadanos, aunque socialmente en este país no esté demasiado reconocida...; y dar un gran apoyo a aquellos cuya vocación hace que pese a las adversidades sigan en este campo tan maravilloso. 


Aquí os dejo un artículo que trata sobre el día mundial de los docentes, donde se reflexiona sobre el papel del docente en la sociedad y por parte de la Administración.

viernes, 4 de octubre de 2013

La ola

Hoy nos gustaría hablaros de una película relacionada con la educación que pensamos que es muy interesante, se trata de LA OLA.

El autor de esta película es Dennis Gansel, el cual estudió en la Academia de televisión y cine de Munich 1994-2000. Ha hecho cortometrajes y largometrajes pero su debut en el cine llego con Mädchen, Mädchen. La Ola se estrenó en 2008 en el Festival de cine de Sundance, donde ganó el bronce Deutschen Filmpreis a la mejor película alemana.

La película de la Ola está inspirada en el experimento que hizo Jones en el instituto Palo Alto (California). 

El film trata el tema de la facilidad que puede tener un líder hábil para controlar una masa de gente, especialmente si se trata de jóvenes, cuando se unifican fuertemente alrededor del mismo ideal. Un movimiento así puede convertirse en algo incontrolable...

Respecto a la síntesis de la película podemos decir que comienza en un instituto de Alemania donde se desarrolla la semana temática dedicada a los sistemas de gobierno del mundo. Al profesor Rainer Wenger le ha tocado explicar la autocracia durante esta semana. A él no le apasionaba el tema pero viendo que la clase pensaba que un sistema así no era posible que retornara, el profesor pretende demostrar la dimensión real que tiene la autocracia y decide hacer un experimento educativo con los alumnos basado en el fascismo; una clase no convencional que se le va de las manos formando un verdadero movimiento llamado la Ola.

La película retrata adecuadamente el comportamiento juvenil, donde el adolescente puede reaccionar de forma efervescente ante una manipulación educativa. Nos da que pensar el poder que tienen las dinámicas de grupo, ya que lo que pretendía ser la adquisición de conocimiento a través de la experiencia se convierte para los alumnos en algo mucho más allá, en una instrucción real.

En conclusión es una película que te hace pensar, reflexionar tanto desde el ámbito educativo como del social, y que engancha a la persona desde el primer momento.



jueves, 3 de octubre de 2013

¡Juernes de lectura!

Autor: Beatriz Doumerc
Ilustrador: Ayax Bernes
Título: El pájaro Federico
Datos editoriales: Zaragoza, Edelvives, 3ª edición  octubre 1995, 45 páginas.





Beatriz Doumerc (1929) es una escritora argentina, famosa ante todo por sus obras de literatura infantil. 
Estudió Bellas Artes. Vivió en Italia desde 1977 hasta 1984; reside en Barcelona, España. Tiene libros publicados en Argentina, España, Italia, Venezuela, Uruguay y Suecia, la mayoría de sus textos llevan dibujos de su esposo, el ilustrador Ayax Barnes y su obra ha sido galardonada en América y Europa.



Ayaz Barnes nació en la ciudad de Rosario (Argentina) en 1926. Inició la carrera de arquitectura, pero interrumpió sus estudios para dedicarse a la profesión de dibujante. Vivió furante muchos años en Montvideo donde se dedicó al diseño gráfico y la ilustración.
El escritor y periodísta Oche Califa elabora una hipótesis sobre el ingreso de Barnes al universo de la literatura y los libros para niños: "Su llegada a Buenos Aires y al mundo de la plástica infantil fue casual. Un dibujo animado lo acercó. El estar casado con una escritora para chicos- Beatriz Doumerc- completó el desembarco en la especialidad en la que tiunfó"



Este libro escrito en versos está dividido en tres cuentos: El pájaro Federico, El perro de AlicanteLa Paloma.
El pájaro Federico:
Un tal Federico
Con cola y con pico
Salió por la playa…
Y halló una ventana.




El perro de Alicante:
 
Un distraído perro de Alicante…
Encontró una mañana
Un par de guantes.




 

La paloma:

A la mañana, dijo el sol:
-         Esta paloma no tiene corazón.
Al mediodía, dijo la flor:
-     Esta paloma es de madera, no canta ni vuela.




Este libro esta recomendado para niños a partir de los 5 años. Contiene con muchas ilustraciones perfectas para niños pues son grandes y con colores. Además la rima de los cuentos los hace divertidos, fáciles y originales. La poesía es un tipo de texto que se da muy poco en la educación primaria y bajo mi punto de vista debería verse a todas las edades.
Aquí os dejo un audio del cuento de EL pájaro Federico es muy material didáctico que se puede utilizar tanto dentro como fuera del aula.




miércoles, 2 de octubre de 2013

Grupo de Lectura Matutino



¡Hola a Tod@s! como podréis ver estas semanas el Grupo de Lectura Matutino lo vamos a llevar a cabo los jueves, os informo para que estéis muy atent@s a las próximas publicaciones de libros, ya que por lo que he podido ver van a ser libros súper interesantes y divertidos.


Hoy uno de los libros que os mostramos es La Perla del Dragón, el autor de este libro tan maravilloso y lleno de aventuras es Pep Coll.



           



Autor: Pep CollTítulo: La perla del Dragón.
Datos editoriales: LA GALERA, S.A, 1994


Pep Coll vive actualmente en Lleida, es profesor de Lengua y Literatura Catalana. Como escritor se ha desenvuelto en gran cantidad de géneros, entre ellos podemos destacar desde antologías, narraciones breves, cuentos infantiles, guiones televisivos y columnas periodísticas. La novela, por encima de todos ellos, es su género preferido.

La Perla del Dragón, es una leyenda china protagonizada por un dragón. Este personaje, que lo podemos ver en cantidad de culturas, desempeña en este libro dos papeles fundamentales. Mi Long, el dragón de la perla, es al mismo tiempo un terrible guardián y un dispensador de tesoros inagotables para aquellos que se muestras a ser buenos y amables con él. Conoceremos muchos personajes a lo largo de la historia que harán del dragón un aventurero sin igual.



El ilustrador que lleva a cabo las imágenes de este libro es Miguel Calatayud, comenzó en
el mundo de la ilustración a finales de los años 60 con un particular enfoque estético y
conceptual, tanto en la historieta gráfica como en los libros infantiles y juveniles o en el de
la publicidad. Algunas de sus representaciones son las que vamos a ver a continuación.
Observamos que utiliza colores muy llamativos, debido a que el ilustrador es consciente
que son obras de niños y también utiliza líneas muy rectas, que nos permiten ver los objetos que quiere representar de una forma simple y sencilla.





Este libro está pensado para niños entre 6 y 7 años, debido al tema de la historia y a la sencillez de su lectura.

martes, 1 de octubre de 2013

Hablemos de lo que sabemos


Hola a todos, hoy, tras haber leído un artículo de un profesor de ciencias en el link siguiente, http://blogs.e-noticies.com/david-rabada/un_ordenador_por_alumno_en_crisis_entrevista_a_ernest_maragall.html, no hemos podido evitar escribir una entrada en nuestro blog como contestación y reflexión de lo tratado.



Segúnel autor, las nuevas tecnologías están suponiendo más un problema que un avance cuando se aplica su utilización en el aula. Afirma con toda razón,que el cerebro de las personas sigue exactamente en su mismo estado de evolución desde el Paleolítico.

Lo que a nuestro parecer no es tan razonable, es que ése sea su argumento para defender que como en el pasado podíamos aprender sin la "necesidad"de utilizar las nuevas tecnologías, no necesitamos utilizarlas ahora en el campo de la educación para aprender.


Ante esto se nos ocurren varias cosas como que sí, tiene razón, quizá ese dinero empleado en dichos recursos no sea tan " necesario", es más, se nos ocurre que no necesitamos tampoco lavadoras cuando podemos lavar a mano, ni coches o autobuses cuando tenemos piernas para caminar, ni muchísimo menos teléfono! ¿dónde quedaron las señales de humo?....


Sencillamente nos parece inconcebible una posición así en el siglo en el que vivimos. Siglo en el que la tecnología nos ha facilitado muchísimo nuestra vida, mejorando su calidad.

¿Qué hay de malo en utilizar nuevos recursos si realmente mejoran el aprendizaje?,¿No son los ordenadores instrumentos que fomentan el aprendizaje autónomo?

Invitamos al creador del blog anterior, al igual que al resto de personas que opinen como él, no a que cambien de opinión, pues tienen todo el derecho de mantenerla ,pero sí a que se informen un poquito sobre todo lo que pueden ofrecer las TIC en la enseñanza, todo lo que los MAESTROS afirman sobre lo que las TIC mejoran en la enseñanza. Porque no, un ordenador no pretendemos que sea un MAESTRO, si no.., ¿Qué estaríamos haciendo? ¿Tirar piedras sobre nuestro propio tejado?

Porque son los maestros de verdad, los que saben de enseñanza y tienen mayoritariamente opiniones positivas sobre este tema, y no otros profesionales,que aunque seguro que su trabajo lo realizarán estupendamente, del nuestro,creemos que sabrán poco.


Un saludo

Webquest


¿Hola a amig@s! He estado investigando sobre recursos que nos pueden ayudar como profesores y que serían interesantes tener presentes en nuestras clases. Una de las herramientas que más me ha llamado la atención y que por suerte la pudimos trabajar hace dos años ha sido el recurso de WEBQUEST. 
Esta información considero que es interesante porque es una forma diferente de alcanzar objetivos didácticos y contenidos a trabajar, podríamos decir que es una especie de Unidad Didáctica virtual.




¿Qué es una webquest?
"Es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la web"  By: Dodge 1995.

¿De qué partes consta?
  • Introducción, tiene dos objetivos:
a) Se debe orientar al alumno sobre los contenidos que aparecen en la Webquest, así como también del tema central de aprendizaje y el ámbito correspondiente.
b) Tenemos que incrementar su motivación por la actividad, intentando que resulte atractiva, asequible y significativa para su desarrollo formativo.
  • La tarea.
  • El proceso.
  • Los recursos.
  • La evaluación.
  • La conclusión.
¿Puede ser útil la realización de una webquest como futuros docentes?
Sí, ya que permite que los alumnos puedan realizar el aprendizaje de manera más autónoma, aunque siempre guiada por el docente. Y ésta requiere de la búsqueda por parte del estudiante de la información correspondiente al temario que se esté trabajando en páginas que anteriormente el profesor ha considerado para hallar en ellas el contenido importante. También es una buena forma de que los alumnos aprendan a crear ellos mismos sus propios apuntes y desarrollen la capacidad de selección y organización de la información. La ventaja de estas Webquests, es que se pueden trabajar en cualquier asignatura, siempre y cuando el profesor esté capacitado para dirigirlas.





A priori, ¿Cómo plantearíamos nostras una webquest?
Para realizar una webquest un profesor tiene que dedicar mucho trabajo y esfuerzo para conseguir que las páginas de información que serán las que nos ayuden a formar un temario sean adecuadas, factibles y de fuentes fiables, por lo tanto es un trabajo intenso. Una vez, realizado este trabajo, se podrá exponer la propuesta en clase. Actuaríamos en todo momento como guías y orientadores del trabajo, a medida que las sesiones fuesen avanzando intentaríamos que nuestra presencia fuese menos notoria. Nosotras consideramos que las webquest no las utilizaríamos para todas las áreas, simplemente en aquellas en las que predominen las letras, puesto que en asignaturas como matemáticas, química...etc, los alumnos necesitarían explicaciones directas y prácticas en las que el profesor les ayude contínuamente.
Para observar si los alumnos han llegado a los conocimientos propuestos una manera de conseguirlo es pidiéndoles la realización de algún tipo de trabajo en el que puedan exponer el contenido teórico que han buscado.

Ejemplos de webquest:

Página donde podemos encontrar webquest: