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jueves, 10 de octubre de 2013

Recomendación recomendadísima de lectura

Hola profe-bloggeros, como ya viene siendo costumbre en nuestro blog, hoy os recomiendo una obra de literatura orientada a enganchar a vuestros alumnos al carro de la lectura por placer.

A diferencia de los libros de los que os hemos hablado anteriormente, el libro que os muestro hoy está dirigido a lectores un poco más maduros, alumnos de 12 a 18 años de edad.

He escogido este libro porque fue una de las pocas lecturas "obligatorias" de mi infancia que recuerdo y que me enganchó de verdad, y como creo que durante esas edades es necesario avivar el interés de los niños hacia la lectura en base a buenas experiencias, os animo a que pongáis vuestro granito de arena en la creación de las mismas utilizando esta obra.

Autor: María Gripe
Título: Los escarabajos vuelan al atardecer.
Datos editoriales: Madrid, SM, 1999, 232 páginas.



María Gripe es una escritora sueca que ha contribuido en el desarrollo de la literatura infantil y juvenil a lo largo de su vida. Con más de dieciséis obras publicadas dirigidas a niños, María suele tratar temas sociales que afectan en la vida de los infantes, temas que, aunque puedan parecer escabrosos en ocasiones, son reflejo de la realidad.


En este libro que os recomiendo, la escritora se aparta un poco de su temática habitual para ofrecer una novela de misterio que capta la atención del lector y aviva su interés desde las primeras páginas.

Los personajes son niños de entre trece y diecisiete años que a partir de una serie de sucesos y pistas se ven envueltos en el descubrimiento de una historia romántica del pasado e incluso, en el descubrimiento de un hallazgo histórico monumental.
Unas viejas cartas encontradas en una casa misteriosa, llamadas de teléfono que derivan en partidas de ajedrez incompletas, escarabajos guía, plantas que reaccionan ante las presencias humanas y un largo etcétera de elementos enigmáticos se unen al interés y curiosidad de estos tres niños para marcar el desarrollo de las aventuras, el desarrollo de una investigación casi profesional.

En mi opinión, la autora ordena los acontecimientos de manera que dan al lector "una de cal y una de arena" en lo que al cumplimiento de sus expectativas se refiere. Se trata de un relato impredecible que a la vez que derrumba tus predicciones cual torre de naipes, te da nuevas pistas para la reconstrucción del rompecabezas que forma la historia.
Creo que es una forma de mantener vivo el interés del receptor infalible, o al menos, así lo ha sido en mi caso.

Aquí os dejo más información sobre la novela y algunas posibilidades didácticas que ofrece.

Espero que a vuestros alumnos les guste tanto esta novela como me ha agradó a mi antaño y ahora, diez años después de los cuales realizo su relectura.

Un saludo.

domingo, 29 de septiembre de 2013

Una página web recomendable

¡Hola a todos un día más!

Hoy os presentaré una web interesante desde la perspectiva docente, se trata de  leer.es.
Es un espacio virtual promovido por el Ministerio de Educación creado con la finalidad de fomentar la lectura. Dirigida a estudiantes de educación Infantil, Primaria y Secundaria, al profesorado y también a las familias.

- Aquí os dejo el enlace: leer.es
- También es interesante el siguiente enlace contenido dentro de esta página web llamado publicaciones, donde encontraremos textos interesantes para la formación del profesorado: publicaciones.


viernes, 27 de septiembre de 2013

Grupo de lectura matutino

¡Hola a tod@s! hoy ya es viernes, y como cada viernes os vamos a recomendar algunos de los libros que hemos ido trabajando a los largo de la semana y que nos parecen que no pueden pasar desapercibidos, dado que son muy interesantes y entretenidos. A continuación os dejamos una pequeña síntesis del libro: “ El herrero de la luna llena”.





Autor: María Isabel Molina
Título: El herrero de la luna llena.
Datos editoriales: Alfaguara, 2005, 143 páginas

Mª Isabel Molina nació en Madrid. Es perito mercantil y trabaja en una librería. Con sólo 18 años ganó su primer Premio, el Doncel de Cuentos, que años más tarde volvería a recibir. Sus obras han merecido premios como El Ciudad de Trento, la lista de Honor del IBBY y el Premio CCEI con esta obra.

El herrero de la Luna llena tiene como protagonista a Yago de Lavalle, hijo del conde Guillén, este joven se ve obligado a llevar a cabo una peregrinación hasta Santiago de Compostela, como castigo  de parte del gremio de herreros del reino de Aragón, a causa de la ignorancia que tiene sobre los antiguos ritos de este oficio al cual se dedica por una promesa que su padre hizo a esta comunidad de trabajadores. Yago vivirá en este viaje diversas aventuras, el amor y el peligro serán solo algunos de sus compañeros de viaje.



Las ilustraciones que podemos ver en este libro son del ilustrador Emil Marcow, son imágenes sin color pero con una gran destreza y dominio de las sombras y los detalles. Las representaciones no son múltiples ya que es un libro que pertenece a un curso elevado, y que por tanto, o mejor dicho, por características de estos libros suele predominar más el texto que los dibujos.



Está recomendado a partir de 12 años, es una historia de género histórico y permite a los alumn@s introducirse en los acontecimientos y costumbres de la Edad Media.

Grupo de lectura matutino

Cada viernes cada una de las integrantes de este grupo recomendará un libro de LIJ para vuestro disfrute.

Hoy os presentamos: La sopa de letras.
Autora: Amaia Crespo.
Ilustrador: Ramón Pla.
Datos editoriales: Algar. Colección Calcetín, 2006, 64 páginas.

Amaia Crespo, licenciada en filología inglesa, ha trabajado subtitulando películas y traduciendo libros, pero La sopa de letras es su primer libro como autora. Este año ha publicado su último libro Léeme con gran éxito.
Ramón Pla, graduado en diseño gráfico en la Escuela de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos de Valencia, es el ilustrador de dicha obra. Actualmente es diseñador de una firma de porcelana que compagina con la ilustración de libros infantiles.

Este libro tiene como protagonista a una niña llamada Raquel, a la que no le gustaba nada comer sopa ni verduras, pero que le encantaba la lectura.
Un día de tantos que había sopa de letras para comer, la niña pensó que si ella disfrutaba tanto con las letras de los libros también podría conseguirlo con las letras de la sopa, y pensó que si escribía el gusto que quería con las letras de pasta de la sopa ¿podría ser que se hiciera realidad?


Está recomendado a partir de 6 años, donde desde el primer momento se plantea el conflicto de la historia que invita al niño a seguir leyendo.


Las ilustraciones destacan por su gran colorido, lo cual ayuda a que los dibujos sean más expresivos y atractivos para los niños.

Es un libro donde muchos lectores pueden verse identificados con la protagonista por la problemática que sufre la niña a la hora de comer cosas que no le gustan. Con la protagonista, se remarca mucho la pasión que puede generar la lectura, el placer de leer, que la lectura puede desarrollar la imaginación y que los libros son divertidos y entretenidos. Pero quizás el tema principal sea la capacidad de afrontar nuevos retos, tener nuevas experiencias...




 ->Desde este enlace podéis escuchar el cuento completo en la radio narrado por niños. LA SOPA DE LETRAS


 Jesica Cáceres Bermejo.



martes, 10 de septiembre de 2013

Los Universitarios y la Lectura

Tras el interés despertado por algunos estudiosos sobre la relación entre los jóvenes universitarios con la lectura, nos hemos aventurado a responder una serie de cuestiones personales que reflejan, en nuestro caso, dicha relación. Los resultados se encuentran recogidos en el siguiente link: 
Resultados.




Son muchas las ocasiones en las que los alumnos, bien sean de primaria, secundaria, bachillerato o universitarios son denominados como grupos de estudiantes que no prestan interés y tiempo a la lectura. En otras ocasiones se les acusa a los estudiantes de leer libros de texto y lecturas forzosas, siendo realmente escasos aquellos estudiantes que leen realmente por placer. Hay que destacar que la lectura por gusto se da por imitación, esto implica la colaboración de padres y de maestros quienes son parte del gran mecanismo que es la educación y la formación de personas competentes. Solemos pedir a nuestros alumnos e hijos actividades o acciones que nosotros mismos no practicamos, esto puede resultar contradictorio para nuestros progenitores.



En una clase podemos tener alumnos de todo tipo, pero como profesores y profesoras lo que deberíamos hacer sería conocer a todos nuestros alumnos, es decir, saber cuáles son sus gustos e intereses. A partir de aquí, podremos ayudar a nuestros estudiantes a seleccionar sus propias lecturas, dar criterios de selección, lugares donde ir… Y para poder conseguir esto, el propio profesorado ha de estar formado literariamente, sino, difícilmente podrá ayudar a sus pupilos.



Las bibliotecas también tienen un papel fundamental a la hora de atraer lectores, debe garantizar libros y actividades literarias capaces de poder hacerlas en la misma biblioteca. En un espacio como éste hay que compartir literatura no mantenerse en silencio.




Una vez hemos reflexionado sobre el artículo LosUniversitarios y la Lectura publicado en Profesionales de la información yusuarios de Claudia Gilardoni el 30 de julio de 2013 hemos llevado a cabo una encuesta y tras ser analizada se puede afirmar que los alumnos que han realizado la encuesta se interesan por la lectura y que son usuarios frecuentes de la biblioteca. Consta también que los estudiantes prefieren la lectura de narrativa sobre otros géneros aunque las temáticas pueden ser muy variadas.  Además, entre los sujetos encuestados, la tecnología en el ámbito lector no se encuentra muy arraigada aunque todos ellos afirman leer con frecuencia en Internet, ya sea en redes sociales, periódicos digitales o blogs.


Así, llegamos a la conclusión de que los jóvenes, tal y como apoya la autora del artículo LosUniversitarios y la Lectura publicado en Profesionales de la información y usuarios de Claudia Gilardoni el 30 de julio de 2013, son lectores activos cuyos gustos, motivación lectora y factores condicionantes en su lectura merecen ser estudiados para así, incentivar la lectura en el sector juvenil y ofrecer mejores servicios que atiendan sus necesidades literarias.