Los adolescentes, ¿leen o no leen?

Autor: Antonio Rodríguez Almodóvar.
Título: Los adolescentes,¿leen o no leen?
Título de serie:Literatura Infantil y Juvenil.Crítica e Investigación.
Edición digital:Alicante. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.2003.

El artículo que he escogido trata de una reflexión que realiza Antonio Rodríguez Almodóvar. Reflexiona sobre un alegato que hace a un anterior artículo que publicó en el año 95. Fue un artículo en el que sus comentarios crearon revuelo en cuanto que defendía el derecho de los jóvenes a no leer, ciertamente se centraba en un público concreto, los adolescentes.

Las razones que ofrece el autor son por la desconfianza de este colectivo hacia nosotros los adultos o hacia el mismo sistema educativo.

Antonio Rodríguez destaca cómo, a pesar del abandono de la lectura, los adolescentes no quedan al descubierto sin cultura ni conocimientos a pesar de que nos movemos dentro de una  turbulencia, que él llama turbulencia semiótica refiriéndose a nuestro desarrollo, contacto y manejo de información procedente de las redes sociales, televisión, radio, cine, publicidad, etc. Con ello quiere indicar que están dotados de mucha información, incluso de información que en algunos temas puede ser excesiva, información que  los adultos o docentes en la mayoría de las ocasiones desconocen que la posean.

Por último, indica que ese revuelo suscitado con el artículo se creció al destacar que los malos libros son enemigos de la buena televisión. Justifica que ante manifestaciones y expresiones públicas o no de ideolologias, derechos humanos, legislación y valores en general, este colectivo tiene las ideas muy claras, criterios definidos y bien fundamentados.

En resumen, el autor del artículo viene a decir que el hecho de no leer o de leer libros de temas que le atraen a ese público no es señal de abandono cultural o paralización del conocimiento. Todo podría cambiarse si partimos de realizar cambios en el concepto de la lectura, educación literaria y, cómo no, en el sistema educativo.

Antonio Rodriguez

Desde mi punto de vista, creo que todo se debe a la influencia que se ejerce desde pequeño en tus hábitos, ya sea por parte de tu núcleo familiar o como en el colegio. Los libros son para escogerse, no para imponerlos, y como ya se ha dicho en muchas ocasiones en clases de didáctica de la lengua y la literatura se ha de potenciar el hábito partiendo siempre del gusto e interés de los lectores, en nuestro caso, de los niños.

Debo destacar que debido a las redes sociales, como Facebook, Twitter, ... están fomentando el hábito lector de forma indirecta. Gracias a las nuevas tecnologías obtenemos un camino rápido y de fácil acceso para obtener información de interés, actual o de relevancia, para mantener conversaciones con esta turbulencia que indica el autor de este artículo.

Destacar también la gran variedad de autores y escritores de novelas con un gran repertorio de argumentos, como sagas y trilogías que han despertado el hábito lector en muchos adolescentes que no encajaban sus gustos en las obras clásicas o de argumentos sin trascendencia.

Me gustaría resaltar que  respecto a años atrás, el hábito lector se ha potenciado más en una edad madura, pero en cambio, en los niños no se ha llegado a alcanzar el nivel esperado. Debemos crear nuevas herramientas o metodologías para trabajar en ello, como también el caso de acudir y visitar con más frecuencia lugares donde el libro es el protagonista, como ludotecas, bibliotecas, etc.

En este artículo se destacan los factores o motivos que pueden provocar el abandono o la pasividad del hábito lector de los adolescentes que gracias a las nuevas tecnologías y a estar viviendo en un mundo en plena actividad de comentarios se puede conseguir estar en contacto con la cultura, a pesar de no haber leído dichos libros. La situación actual del momento del país y esos valores que nos han inculcado desde pequeñitos nos hace acercarnos también a leer cierto tipo de artículos y libros, o de complementar o completar información que recibimos por otros medios que no son libros y nos apetece conocer más de ella. Creo que lo importante es leer, ya sean libros o sean informaciones que nos llegan por otros medios, porque así el conocimiento está activo y la sabiduría no caduca, por tanto, se puede afirmar que los adolescentes sí que leen, de forma directa o indirecta, y que teniendo el derecho a no leer estamos dando cabida a potenciar más aun la lectura.

La escasez crónica de los docentes

Con motivo del día mundial de los docentes, la UNESCO nos muestra en el apartado dedicado a la educación un especial por este día, podeis pichar en él para informaros.

Pero el motivo de esta entrada es para hablar de una imagen que he encontrado cuando estaba navegando por la página de la UNESCO, la cual me ha llamado mucho la atención por lo que contenía .

Se titula "la escasez crónica de los docentes", se publica hoy por motivo de este día para la reivindicación de los derechos de las personas, que tienen que tener la garantía de formarse en una educación de calidad. Y sobre todo nos muestra que las zonas menos desarrolladas tienen más carencia de docentes a pesar de que la escolarización siga en aumento.

Por ello se plantea aquí qué se necesitaría para paliar esta situación, ¿más docentes? pero ¿y la calidad educativa?

Día mundial de los docentes

Hola a todos, hoy 5 de octubre es un día muy importante para los profesionales que se dedican a la educación. ¡Hoy es el día mundial de los docentes!

Simplemente felicitar a todos los docentes por la gran labor que hacen formando a las personas como ciudadanos, aunque socialmente en este país no esté demasiado reconocida...; y dar un gran apoyo a aquellos cuya vocación hace que pese a las adversidades sigan en este campo tan maravilloso. 

Aquí os dejo un artículo que trata sobre el día mundial de los docentes, donde se reflexiona sobre el papel del docente en la sociedad y por parte de la Administración.

Hablemos de lo que sabemos

Hola a todos, hoy, tras haber leído un artículo de un profesor de ciencias en el link siguiente, http://blogs.e-noticies.com/david-rabada/un_ordenador_por_alumno_en_crisis_entrevista_a_ernest_maragall.html, no hemos podido evitar escribir una entrada en nuestro blog como contestación y reflexión de lo tratado.

Segúnel autor, las nuevas tecnologías están suponiendo más un problema que un avance cuando se aplica su utilización en el aula. Afirma con toda razón,que el cerebro de las personas sigue exactamente en su mismo estado de evolución desde el Paleolítico.

Lo que a nuestro parecer no es tan razonable, es que ése sea su argumento para defender que como en el pasado podíamos aprender sin la "necesidad"de utilizar las nuevas tecnologías, no necesitamos utilizarlas ahora en el campo de la educación para aprender.

Ante esto se nos ocurren varias cosas como que sí, tiene razón, quizá ese dinero empleado en dichos recursos no sea tan " necesario", es más, se nos ocurre que no necesitamos tampoco lavadoras cuando podemos lavar a mano, ni coches o autobuses cuando tenemos piernas para caminar, ni muchísimo menos teléfono! ¿dónde quedaron las señales de humo?....

Sencillamente nos parece inconcebible una posición así en el siglo en el que vivimos. Siglo en el que la tecnología nos ha facilitado muchísimo nuestra vida, mejorando su calidad.

¿Qué hay de malo en utilizar nuevos recursos si realmente mejoran el aprendizaje?,¿No son los ordenadores instrumentos que fomentan el aprendizaje autónomo?

Invitamos al creador del blog anterior, al igual que al resto de personas que opinen como él, no a que cambien de opinión, pues tienen todo el derecho de mantenerla ,pero sí a que se informen un poquito sobre todo lo que pueden ofrecer las TIC en la enseñanza, todo lo que los MAESTROS afirman sobre lo que las TIC mejoran en la enseñanza. Porque no, un ordenador no pretendemos que sea un MAESTRO, si no.., ¿Qué estaríamos haciendo? ¿Tirar piedras sobre nuestro propio tejado?

Porque son los maestros de verdad, los que saben de enseñanza y tienen mayoritariamente opiniones positivas sobre este tema, y no otros profesionales,que aunque seguro que su trabajo lo realizarán estupendamente, del nuestro,creemos que sabrán poco.


Un saludo

"No es más inteligente el que más nota saca"

¡Muy buenas bloggleros!

Una semana más, os vamos colgando en este blog artículos, programas, actividades... que nos parecen bastante interesantes como futuras maestras y para todo el público interesado. 

Hoy, empezamos con un artículo que me ha parecido muy interesante publicado por el diario abc.es el pasado 27 de septiembre. Éste, titulado "No es más inteligente el que más nota saca" nos habla de que un niño no por saber multiplicar correctamente es el más inteligente de la clase sino de la importancia de las ocho inteligencias múltiples, es decir, que un niño puede ser inteligente con respecto a las matemáticas y otro con respecto a la naturalista. Son ambos igual de inteligentes pero en ámbitos distintos . Para conocer eso debemos dar a los niños un amplio abanico de posibilidades y ver qué se le da mejor  y qué se le da peor para así poder reforzarlo. Os invito a que lo leáis y comentéis que os ha parecido y si estáis de acuerdo con las ocho inteligencias de Gardner.

Feliz semana a todos.