Oda a Miguel Calatayud

 El espacio del blog que ocupo hoy se centra en un artículo que he leído sobre un ilustrador de los grandes de la literatura infantil; Miguel Calatayud y que lleva como título: Miguel Calatayud: un poliedro demuchas caras.

El autor del artículo es Antonio Ventura, un compañero de profesión además de editor y escritor español que se ha relacionado siempre muy estrechamente con la difusión de la LIJ. Así, ha sido editor de Anaya durante muchos años y ha fundado alguna revista con contenidos de literatura infantil y juvenil como Babar.

En su artículo publicado en versión digital en Alicante: Biblioteca Vitrtual Miguel de Cervantes en el 2002, el escritor elogia cada una de las cualidades del ilustrador Miguel Calatayud.

Exalta su capacidad para hacer hablar a sus dibujos y lo hace, exponiendo la diferencia básica entre un pintor y un ilustrador. 

http://siguealconejoblanco.es/comics/agenda/conferencia-de-miguel-calatayud-en-la-biblioteca-nacional/

Para Calatayud, un buen ilustrador debe manejar con soltura el arte de dibujar y pintar bien además de  dar vida a sus dibujos. Es muy importante que las ilustraciones cuenten una historia y más en el campo de la literatura infantil. Las ilustraciones motivan a los niños a seguir leyendo, atrapan al lector y acentúan sus emociones tal y como describe Ventura en el libro ilustrado por Calatayud llamado El cuaderno de Luismi.

Es necesario que las ilustraciones acompañen al texto e incluso que den forma a algún texto plano y no todos los pintores son capaces de ello por muy preciosas que sean sus obras plásticas.

Tras los elogios dedicados por el escritor al ilustrador, Ventura analiza la evolución cronológica de Calatayud desde su primera etapa más pop hasta la actualidad, donde la vibración de los colores es una de las características definitorias de su trabajo. 

Algunos de los títulos que aporta el autor de la reseña en los que podemos encontrar parte de la obra del gran ilustrador son los siguientes:

-El món inventat, de Joles Senell (Llibres del Sol i de la Lluna, Publicacions de L'Abadia de Montserrat, Barcelona, 1990).

- Libro de las M'Alicias, de Miquel Obiols (Los Ilustrados del Barco de Vapor, Editorial S.M. Madrid, 1990).

-El cuaderno de Luismi (Sopa de libros, Editorial Anaya, Madrid, 1999).

-La máquina excavadora, sobre texto de José Luis García Sánchez y Miguel Ángel Pacheco (Segunda Biblioteca, Ed. Altea, Madrid, 1976)

http://lij-jg.blogspot.com.es/2009/09/miguel-calatayud-premio-nacional-de.html

En mi opinión,  tras la lectura del artículo estoy muy de acuerdo en la importancia de la tarea del ilustrador como elemento motivador de la lectura y más en edades tempranas donde los lectores no son usuarios autómatas. No es suficiente con unos dibujos bonitos que adornen el texto sino que es necesaria una ilustración que hable por sí misma, que anticipe  y en ésto, difiero un poco con Ventura. 

Por lo que he podido entender en su escrito, él defiende que las ilustraciones deben acompañar al texto contando exactamente lo mismo que va ocurriendo en la trama, plasmando en imágenes el propio texto cuando en mi opinión debe haber más. Las ilustraciones deben picar la curiosidad del lector, anticiparle algo que lo enganche a la lectura. Por este motivo, afirmo con rotundidad que es importantísimo a la hora de escoger un libro para nuestras clases tener en cuenta las ilustraciones.

Ellas pueden enganchar a nuestros alumnos.

Un saludo bloguer@s.

Cine forum: Una película DIGNA de ser vista.

Hola bloggeros, hoy dedico el espacio de mi post para hablaros de un total descubrimiento cinematográfico personal, la película Taare Zameen Par.

Se trata de una película de origen indio dirigida por Aamir Khan y que fue seleccionada para los Oscars 2007.

Es un largometraje exquisito que trata el tema de la dislexia desde el punto de vista del disléxico, el cual, sufre el rechazo y la incomprensión de las personas que no comparten su problema hasta tal punto que se anula y pierde la confianza consigo mismo.

El director, cubre desde diferentes perspectivas la opinión del mundo externo sobre las personas con dificultades de aprendizaje y las reacciones negativas más frecuentes que, lamentablemente, se repiten en nuestra sociedad.

Habla sobre las expectativas de los padres, la falta de formación del profesorado, los métodos de enseñanza dictatoriales, la falta de la importancia de la creatividad en la escuela, de la poca atención que reciben los sentimientos de los alumnos y de la presión que sufren los mismos, los cuales, se ven obligados a  ser competitivos para sobrevivir en "el frío mundo de ahí fuera" tal y como afirma uno de los personajes principales, el profesor.

Maravillosa es la palabra que se me ocurre para describir esta película. No sólo me ha aportado información sobre el problema de la dislexia, sino que como futura docente, me ha hecho abrir los ojos a la importancia que tiene la relación entre profesor y alumno. Los niños son muy influenciables, son frágiles y necesitan cariño por lo que tenemos que estar atentos a sus gritos silenciosos y no juzgar sus acciones sin un estudio previo de sus circunstancias. Es necesario el acercamiento entre profesor y alumno, su implicación individualizada en cada caso, la relación con la familia que es una fuente de información inmensa...

Como podéis ver, creo que la película Taare Zameen Par es, además de una producción entretenida, una fuente de información inmensa que te hace reflexionar sobre diferentes aspectos relacionados con la educación y la actitud de los docentes, os animo firmemente a visualizarla, no os arrepentiréis.
Os dejo el enlace del trailer por si queréis echar un vistazo antes de verla.

PD: Aunque el principio pueda parecer un poco tedioso, es fundamental para entender el estado anímico del personaje principal, ¡resistir que vale la pena!.

Recomendación recomendadísima de lectura

Hola profe-bloggeros, como ya viene siendo costumbre en nuestro blog, hoy os recomiendo una obra de literatura orientada a enganchar a vuestros alumnos al carro de la lectura por placer.

A diferencia de los libros de los que os hemos hablado anteriormente, el libro que os muestro hoy está dirigido a lectores un poco más maduros, alumnos de 12 a 18 años de edad.

He escogido este libro porque fue una de las pocas lecturas "obligatorias" de mi infancia que recuerdo y que me enganchó de verdad, y como creo que durante esas edades es necesario avivar el interés de los niños hacia la lectura en base a buenas experiencias, os animo a que pongáis vuestro granito de arena en la creación de las mismas utilizando esta obra.

Autor: María Gripe
Título: Los escarabajos vuelan al atardecer.
Datos editoriales: Madrid, SM, 1999, 232 páginas.

María Gripe es una escritora sueca que ha contribuido en el desarrollo de la literatura infantil y juvenil a lo largo de su vida. Con más de dieciséis obras publicadas dirigidas a niños, María suele tratar temas sociales que afectan en la vida de los infantes, temas que, aunque puedan parecer escabrosos en ocasiones, son reflejo de la realidad.


En este libro que os recomiendo, la escritora se aparta un poco de su temática habitual para ofrecer una novela de misterio que capta la atención del lector y aviva su interés desde las primeras páginas.

Los personajes son niños de entre trece y diecisiete años que a partir de una serie de sucesos y pistas se ven envueltos en el descubrimiento de una historia romántica del pasado e incluso, en el descubrimiento de un hallazgo histórico monumental.
Unas viejas cartas encontradas en una casa misteriosa, llamadas de teléfono que derivan en partidas de ajedrez incompletas, escarabajos guía, plantas que reaccionan ante las presencias humanas y un largo etcétera de elementos enigmáticos se unen al interés y curiosidad de estos tres niños para marcar el desarrollo de las aventuras, el desarrollo de una investigación casi profesional.

En mi opinión, la autora ordena los acontecimientos de manera que dan al lector "una de cal y una de arena" en lo que al cumplimiento de sus expectativas se refiere. Se trata de un relato impredecible que a la vez que derrumba tus predicciones cual torre de naipes, te da nuevas pistas para la reconstrucción del rompecabezas que forma la historia.
Creo que es una forma de mantener vivo el interés del receptor infalible, o al menos, así lo ha sido en mi caso.

Aquí os dejo más información sobre la novela y algunas posibilidades didácticas que ofrece.

Espero que a vuestros alumnos les guste tanto esta novela como me ha agradó a mi antaño y ahora, diez años después de los cuales realizo su relectura.

Un saludo.

Hablemos de lo que sabemos

Hola a todos, hoy, tras haber leído un artículo de un profesor de ciencias en el link siguiente, http://blogs.e-noticies.com/david-rabada/un_ordenador_por_alumno_en_crisis_entrevista_a_ernest_maragall.html, no hemos podido evitar escribir una entrada en nuestro blog como contestación y reflexión de lo tratado.

Segúnel autor, las nuevas tecnologías están suponiendo más un problema que un avance cuando se aplica su utilización en el aula. Afirma con toda razón,que el cerebro de las personas sigue exactamente en su mismo estado de evolución desde el Paleolítico.

Lo que a nuestro parecer no es tan razonable, es que ése sea su argumento para defender que como en el pasado podíamos aprender sin la "necesidad"de utilizar las nuevas tecnologías, no necesitamos utilizarlas ahora en el campo de la educación para aprender.

Ante esto se nos ocurren varias cosas como que sí, tiene razón, quizá ese dinero empleado en dichos recursos no sea tan " necesario", es más, se nos ocurre que no necesitamos tampoco lavadoras cuando podemos lavar a mano, ni coches o autobuses cuando tenemos piernas para caminar, ni muchísimo menos teléfono! ¿dónde quedaron las señales de humo?....

Sencillamente nos parece inconcebible una posición así en el siglo en el que vivimos. Siglo en el que la tecnología nos ha facilitado muchísimo nuestra vida, mejorando su calidad.

¿Qué hay de malo en utilizar nuevos recursos si realmente mejoran el aprendizaje?,¿No son los ordenadores instrumentos que fomentan el aprendizaje autónomo?

Invitamos al creador del blog anterior, al igual que al resto de personas que opinen como él, no a que cambien de opinión, pues tienen todo el derecho de mantenerla ,pero sí a que se informen un poquito sobre todo lo que pueden ofrecer las TIC en la enseñanza, todo lo que los MAESTROS afirman sobre lo que las TIC mejoran en la enseñanza. Porque no, un ordenador no pretendemos que sea un MAESTRO, si no.., ¿Qué estaríamos haciendo? ¿Tirar piedras sobre nuestro propio tejado?

Porque son los maestros de verdad, los que saben de enseñanza y tienen mayoritariamente opiniones positivas sobre este tema, y no otros profesionales,que aunque seguro que su trabajo lo realizarán estupendamente, del nuestro,creemos que sabrán poco.


Un saludo

¡Cansados!

Hoy me desvío un poco de la temática habitual de nuestro blog para manifestar el actual descontento de una gran masa de universitarios de educación.
Somos la primera promoción del nuevo sistema educativo, es decir, el sistema Bolonia. Ya sea por falta de conocimientos, de transparencia, de incompetencia o desgana de la Administración, profesores o del "factor x" (ya que realmente poco nos importa quién es el verdadero culpable), nosotros, los estudiantes estamos siendo constantes víctimas de todo este "jaleo".
No solo tenemos que entender que somos el primer curso, que todo es nuevo, que necesitan tiempo para organizarse, que no está nada planificado aún... sino que también tenemos que soportar que nos cambien las cosas a última hora haciendo inútiles, todos nuestros esfuerzos.
Concretamente, hoy, (ya que no soy muy optimista sobre que no se repita una nueva situación parecida en otro momento) me refiero a la nueva ley que cambia totalmente los requisitos para la obtención del título  TAN NECESARIO y sin el cual NO PODREMOS DAR NUNCA CLASE, (tal y como nos llevan diciendo en la UA desde el primer día que pisamos la facultad de educación) como es el título o certificado de capacitación en valenciano.
Hasta ahora, nuestro plan de estudios, muy amáblemente, nos ofrecía la posibilidad de obtener el certificado, o el de mestre en valenciano, cursando optativas en dicho idioma en las cuales se evaluaba de forma oral y escrita nuestra competencia y habilidad en valenciano. Optativas que únicamente complementaban nuestra formación ya que, año tras año, hemos cursado también asignaturas obligatorias en catalán y sobre su didáctica.
Academias, profesores privados, horas de estudio autónomo... tiempo y dinero empleado para poder elevar nuestro nivel de competencia lingüística  y poder superar cada una de las pruebas que,año tras año, eran más estrictas, ¿para que? PARA NADA.
Me encuentro en mi último año de carrera y no sé si podré dar clase cuando finalice mis estudios porque no sé, y como yo, los empleados de la facultad de educación, si todo mi esfuerzo valdrá para algo, si mantendrán para algunas promociones los requisitos ahora ya obsoletos en cuanto a la obtención del certificado se refiere o qué ocurrirá...
Es una lástima que no dejen de producirse hechos como este ya que, lo que debiera ser una etapa preciosa en nuestra vida, en la que estudias lo que te gusta, conoces gente y te formas profesionalmente se está convirtiendo año tras año en un cúmulo de vivencias negativas y problemas que a mí, particularmente ya me consumen la energía.
Con este post no intento culpar a nadie ya que como he dicho, quien sea el culpable poco me importa, solo quiero poder, de una vez, tener las riendas de mi carrera profesional. Creo que es mi derecho, nuestro derecho.